Le Dico de la Coalition

Les activités inclusives visent à intégrer pleinement tous les participants quels que soient leur sexe, leur âge, leurs capacités ou leur origine sociale. Elles sont conçues pour favoriser la participation équitable et l’accessibilité à tous. Ces activités utilisent des méthodes pédagogiques adaptées pour surmonter les barrières physiques, culturelles ou sociales, renforçant ainsi la cohésion sociale et l’égalité des chances. Le modèle Rugby for Change est un modèle éducatif et inclusif qui intègre ces principes.

L’affirmation de soi est la capacité à croire en soi, en ses idées, à exprimer sincèrement ses besoins, opinions et émotions, en agissant au mieux de son intérêt, sans anxiété excessive et dans le respect des autres. 

En psychologie, on a tendance à distinguer un comportement affirmé d’un comportement passif, d’un comportement agressif et d’un comportement manipulateur. L’affirmation de soi repose sur trois fonctions essentielles : l‘expression des émotions ; l’amélioration des relations interpersonnelles et la faculté d’obtenir facilement ce qu’on souhaite.

L’affirmation de soi diffère de la confiance en soi et de l’estime de soi car elle est intimement reliée à la manière dont une personne interagit avec les autres. Une personne maîtrisant l’affirmation de soi sera plus en mesure d’exprimer son positionnement sans réprimer l’avis ou l’opinion de l’autre. En d’autres termes, témoigner d’une affirmation de soi consiste à être aligné avec ses propres valeurs et sentiments tout en étant à l’écoute des idées de son interlocuteur.

L’apprentissage transformateur est un processus éducatif qui amène une personne à remettre en question ses croyances, valeurs et perceptions pour adopter des perspectives nouvelles et plus inclusives. Ce type d’apprentissage repose souvent sur des expériences marquantes et favorise une transformation durable dans les comportements et attitudes.

L’autonomisation des jeunes consiste à leur donner les moyens, les connaissances et les compétences nécessaires pour devenir des acteurs de changement dans leur communauté. Elle implique un renforcement de leur confiance en eux, de leur capacité à prendre des décisions éclairées et de leur participation active dans la société.

La Balle ovale désigne le ballon utilisé dans le rugby. Sa forme unique, allongée et symétrique, favorise des rebonds imprévisibles, ajoutant un élément d’incertitude dans le jeu. Ce ballon symbolise également les valeurs du rugby : solidarité, respect et esprit d’équipe.

Nos programmes Rugby for Change  intègrent  l’apprentissage, la pratique et l’organisation de rencontres éducatives Balle ovale. Cette pratique est dérivée du rugby avec des règles du jeu adaptées au public (enfants, jeunes). Par exemple, on ceinture l’adversaire au lieu de le plaquer, et les mêlées sont exclues du jeu.

La citoyenneté active correspond à l’engagement individuel et collectif pour contribuer à la société de manière responsable et éclairée. Elle inclut la participation à des initiatives communautaires, des actions de solidarité, ou encore des débats sur des enjeux globaux, comme les Objectifs de développement durable (ODD).

La cohésion sociale représente le niveau de solidarité, d’harmonie et de coopération au sein d’un groupe ou d’une société. Elle repose sur des valeurs partagées, le respect des diversités et l’inclusion. Une forte cohésion sociale favorise la paix et le développement durable. Ce sujet fait partie des thématiques phares de la Coalition Terres en Mêlées, en particulier les projets menés au Burkina Faso et au Togo sont axés sur la cohésion sociale, le bien vivre ensemble, la promotion de la paix.

Les compétences psychosociales sont des aptitudes qui permettent aux individus de gérer efficacement les défis de la vie quotidienne. Elles incluent la communication, la gestion des émotions, la résolution de problèmes, ou encore l’empathie. Ces compétences renforcent le bien-être mental et social.